本文转自：人民网-四川频道
赵祖乐
近日，由四川天府新区教育科学研究院主办、四川天府新区第一小学承办的“四川天府新区共享高质人工智能教育教学研讨活动”在天府一小创客教室开展。来自全区40余所中小学的信息科技教师齐聚一堂，参与课堂观摩、说课评课与专题培训，搭建起区域AI教育交流共享、提质赋能的平台，共探人工智能教育落地新路径。
课例展示，巧用AI课程点亮教学新篇
四川天府新区第一小学杨顺雪老师利用缤果科技人工智能通识课程资源和教学平台带领三年级3班的学生，呈现了一堂题为《计算机中的“0”与“1”》的人工智能启蒙课。
课堂紧扣小学生认知规律，创新运用数字人教师导学、趣味动画演示、沉浸式任务探究等多元化教学形式，快速激发学生探究热情。教学全程以学生为主体，设计层层递进的实践任务，引导学生化身“小小工程师”，通过树状图梳理生物特征、完成分类标记，为海鸥、老鹰等动物制作专属数字身份，自主破解“1=有此项特征，0=无此项特征”的编码规则，并独立完成了多种鸟类的身份编码任务。课堂设置小组研讨、成果分享、实践拓展等环节，学生们结合数字人教师的导学内容，主动交流学习感悟、分享探究思路，深化对AI编码知识的理解。整堂课以“0与1”为线索，从编码规则到唯一性、从精准编码到迁移应用再到原理探究，为人工智能素养的培育奠定了坚实基础。
活动现场。主办方供图
说课评课，聚力共探优质AI课
在互动评课环节，多位听课教师踊跃发言，围绕情境创设、互动设计、知识点呈现梯度及课堂时间分配等问题提出优化建议，并一致认为，本节课情境真实、任务驱动明确，AI资源赋能充分，有效落实了信息意识、计算思维等核心素养。
评课同时得到《人工智能》丛书的执行副主编伍印的专业点评，他以“AI五大概念”为框架，系统阐述AI通识教育的核心教学目标，强调建立青少年AI基本认知、科学思维与创新意识的重要性，并提出面向不同年龄段的知识点深浅梯度把控，以兼顾普及性与针对性，确保教学效果覆盖各层次学生。
天府新区教育科学研究院信息科技教研员魏先兰对本节课进行了点评。她充分肯定了杨顺雪老师以“0与1”贯穿整节课的教学设计，认为课堂充分尊重学生主体，从鸟类特征到物品编码，从规则发现到原理探究，层层递进、环环相扣，为区域教师如何开展“人工智能启蒙”模块教学提供了可借鉴的范例。
天府新区教育科学研究院信息科技教研员满天也对区域AI通识教育工作进行了阶段性总结，提及《人工智能》系列丛书的落地进展——目前已在新区初中实现教材全覆盖，并在全川多区试点推广，为标准化实施提供核心支撑。
专家领航，明晰AI教育发展新路径
评课结束，缤果科技付老师分享了人工智能双师AI课教学平台的使用方法，详细介绍了平台的功能模块、资源整合方式及课堂教学应用场景，为老师们借助技术手段开展人工智能教学提供了新思路、新工具。
缤果科技创始人、电子科技大学教授、博士生导师、四川省人工智能教育创新中心研究员陈建文带来《AI大模型驱动下的K12教育变革与创新》专题讲座，为参会教师精准厘清新时代人工智能教育的发展方向与落地路径。针对中小学人工智能教育落地，陈建文教授详细解读了K12人工智能教育体系。该体系立足K12全学段育人需求，依托前沿AI大模型技术，围绕“感知、表征与推理、机器学习、自然交互、人工智能与社会”五大核心框架，涵盖纸质图书、双师AI课、数字实验室、实践资源包、赛事服务、AI科创教室等核心板块，全面覆盖中小学“教、学、练、评、创”全教学链条，助力实现个性化精准教学，为学生打造陪伴式、多模态的学习场景，全方位培育学生AI核心素养。
此外，陈建文教授从学校、教师两个维度给出落地实施指引，提出学校AI教育“三步走”推进战略，鼓励一线教师主动拥抱教育数字化变革，将AI思维、智能教学方法融入日常课堂，着力培育学生数字素养与创新精神，为区域人工智能教育高质量发展指明实践路径。
研讨会现场。主办方供图
夯实基础，全域推进AI通识教育
活动最后，天府新区教育科学研究院教研员满天老师对本次教研活动做了总结。他指出，人工智能教育是信息科技学科的重要方向，希望全区信息科技教师以本次活动为契机，持续深耕课堂、勇于探索创新，让信息科技素养在每一位孩子心中生根发芽。
自2024年底天府新区启动人工智能通识教育试点工作、组织40余名骨干教师参与《人工智能》通识教育丛书编写以来，区域AI教育建设工作稳步推进、成效显著。目前，新区已完成初中阶段AI通识教育全覆盖，正式进入中小学全域推进阶段，推动小学到初中的课程设计、课堂实践、评价体系等多维度协同落地。本次研讨活动是天府新区AI通识教育全域推进的关键落地举措，以课堂展示为载体、以说课评课为抓手、专家讲座为引领、有效打通了人工智能教育“课堂实践、理论提升、资源赋能”的路径，为天府新区中小学人工智能教育常态化落地、高质量发展筑牢根基。
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